Este informe analiza las desigualdades de género en la educación científica y tecnológica (STEM) y la persistente infrarrepresentación de las mujeres en estos ámbitos. Examina los factores individuales, sociales e institucionales que influyen en las elecciones educativas y profesionales de niñas y mujeres. Presta especial atención a los estereotipos sociales, las prácticas docentes, el diseño curricular y el papel del profesorado. Asimismo, recopila investigaciones, políticas y buenas prácticas para comprender esta brecha. Finalmente, plantea la necesidad de impulsar cambios educativos, institucionales y sociales para favorecer una participación más igualitaria de mujeres y hombres en las disciplinas STEM.
Autoría: Maria Evagorou, Blanca Puig, Dury Bayram y Hedvika Janeckova.
Entidad editora: Comisión Europea — Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura.